?

Log in

No account? Create an account

*ОКЕАН-75*.⚓

Dum spíro, spéro.⚓

Советские дети.
navy_chf
Оригинал взят у ss69100 в Советские дети

Мне з года . Мама взяла меня на работу , не помню по какой причине.Сижу на задней парте , рисую.

Прозвенел звонок. Шум, гвалт от 43 -х мальчишек, школа мужская.Но никто не бежит из класса Все ждут маму, Анну Ивановну, она пошла в буфет за ХЛЕБОМ.Ради этого дополнительного кусочка в полтора спичечного коробка  даже больные дети приходили в школу.

Вошла и со строгим лицом , поставила тарелку на стол . Сейчас по алфавиту дети будут подходить к столу. Но  не садясь за стол и не открывая журнал , она обращается к детям.

- Дети , сегодня у Игоря в семье большое горе. Вы знаете , что его папа погиб , а мама работает уборщицей в нашей школе,вы все тётю Варю знаете. У неё пропали карточки на ХЛЕБ за месяц по дороге в школу, которые она сегодня получила. Игорю, его двум младшим братьям с мамой нечего будет есть. Как вы думаете,как  мы сможем ему помочь?"  Тишина....

Поднялась рука.

-Да, Юрочка, Что ты хочешь сказать?

-Анна Ивановна,  я отдам Игорю свой кусочек.

Дочитать о советских детяхCollapse )



Buy for 10 tokens
Buy promo for minimal price.

Интересные случаи, имевшие место во время Второй мировой войны.
navy_chf

Обзор интересных случаев, имевших место во время Второй мировой войны.

Первый немецкий военнослужащий, погибший во Второй мировой войне, был убит японцами в Китае, первый американский военнослужащий был убит русскими в Финляндии в 1940 году.

Один из японских методов уничтожения танков - поднести вручную большой артиллерийский снаряд и ударить им о танк. «Отсутствие оружия не является оправданием поражения», - сказал генерал-лейтенант Мутагучи.
ДАЛЕЕ...>>> »Collapse )

У башен крейсера "Киров" в СПб.
navy_chf
Оригинал взят у rama909 в У башен крейсера "Киров" в СПб
Оригинал взят у el_tolstyh в У башен крейсера "Киров" в СПб

В Питере каждый найдет свои достопримечательности.



Служу Отечеству и Богу.
navy_chf
Оригинал взят у rama909 в Служу Отечеству и Богу
Оригинал взят у edwardjournal в Служу Отечеству и Богу
Отец АЛЕКСИЙ ВЕЛИКОПОЛЬСКИЙ - настоятель храма Святого мученика Меркурия Смоленского, ветеран афганской войны, участник боевых действий в Анголе.
Служу Отечеству и Богу вера, отечество, служба
Он вышел из этих «мясорубок» в
чине майора. Говорит, что стал
глубоко верующим человеком только
тогда, когда вышел в отставку и
целиком осознал, через какой ад на
самом деле прошел…
Read more...Collapse )


Tags:

О «реабилитации» И. В. Сталина.
navy_chf
Оригинал взят у rama909 в О «реабилитации» И. В. Сталина
Оригинал взят у aloban75 в О «реабилитации» И. В. Сталина
Восстановление доброго имени И. В. Сталина и правды о времени его правления страной является необходимым условием сохранения Российского государства.







Леонид Масловский


Мои статьи по истории Отечества охватывают период истории России с X века до настоящего времени. Но в основу их легли события, происходившие в период с 1917 по 1953 годы. Из опубликованных на сайте газеты «Завтра» статей видно, что у России, включая сталинское время, великая, светлая, чистая и добрая история. Всю невинно пролитую кровь и грязь в неё принесли клеветники России.

Клевета о массовых сталинских репрессиях, голодоморе и ошибках сталинского правительства рождена помешавшимися на русофобии и антисоветчине американскими спецслужбами и их верными слугами внутри нашей страны.

Они не смогли найти никаких фактов, компрометирующих социализм, и придумали массовые сталинские репрессии и голодомор. Только вот не объяснили, зачем было правительству, каждый день в 1930-х годах ожидавшему нападение противника, истреблять и морить голодом своих граждан. Не объяснили, как в голодающей стране могло вырасти на удивление всему миру физически здоровое поколение, разгромившее армию Европы.

Голословные обвинения наших Западных «партнёров» уже давно опровергнуты русскими учёными и исследователями на основании фактического материала. Не было в сталинское время ни массовых репрессий, ни голодомора, ни существенных ошибок правительства, а было создано и сохранено со всеми населяющими его народами самое человечное, справедливое и культурное государство на земле – Союз Советских Социалистических Республик (СССР).


Read more...Collapse )







Майор Вихрь полон оптимизма.
navy_chf
Оригинал взят у rama909 в Майор Вихрь полон оптимизма
Оригинал взят у xan_13 в Майор Вихрь полон оптимизма
Оригинал взят у mysea в Майор Вихрь полон оптимизма
Оригинал взят у matveychev_oleg в Майор Вихрь полон оптимизма
Легендарному разведчику Алексею Николаевичу Ботяну исполняется 99 лет



Вдумайтесь: Алексей Ботян родился в деревне Чертовичи Виленской губернии в 1917-м. И первый свой подвиг совершил еще в составе польской армии в начале Второй мировой. В сентябре 1939-го его артиллеристский расчет сбил три фашистских "Юнкерса". А потом судьба неведомым образом повернулась так, что Ботян стал сотрудником советской внешней разведки.

Это он послужил прототипом знаменитого киношного майора Вихря. И действительно, группа из 28 разведчиков Красной армии сумела в числе множества других подвигов спасти от разрушения польский город Краков. Один из бойцов командира Алексея Ботяна, поляк по национальности, сумел пробраться на склад взрывчатых материалов и подорвать его. Так был сорван план гитлеровцев заминировать и уничтожить исторический центр Кракова. А потом наступили годы безвестности.



На долгое время офицер Алексей Ботян исчез. Зато в одной, а потом и в другой стране появился надежный разведчик-нелегал. Этот период из жизни Алексея Николаевича по-прежнему под жесточайшим грифом "совершенно секретно". В 2007-м награда нашла Ботяна: ему было присвоено звание Героя России. Общительный, оптимистичный, любящий шутку, не боящийся встреч с журналистами Алексей Ботян до недавних пор появлялся на волейбольной площадке, заезжал в тир, поражая коллег по службе меткостью стрельбы из пистолета. Сегодня Ботяна можно увидеть в картинной галерее — художник Александр Шилов, впечатленный личностью Героя, написал его прекрасный портрет.

Read more...Collapse )



Красный Сусанин.
navy_chf
Оригинал взят у karhu53 в Красный Сусанин


Во время Гражданской войны крестьянин Федор Гуляев, обманув колчаковцев, спас от пожара и разорения жителей села Бобровка. Началось все с того, что отряд колчаковцев численностью в 700 человек беспощадно и без разбора грабил жителей села Рассказихи. Местные партизаны, почувствовав, что противостояние может стоить им слишком дорого, приняли решение уйти в лес. Ушел и Гуляев в отдаленную от деревни заимку.
гражданская война ...Collapse )


Что такое фашизм. Как и почему он возник.
navy_chf
Оригинал взят у rjadovoj_rus в Что такое фашизм. Как и почему он возник
Муссолини и Гитлер
Добрые друзья А. Гитлер и Б. Муссолини. Братство вождей - братство идеологий

Вступление

С некоторых пор мне стало понятно, что определение фашизма достаточно общее и расплывчатое. По мере того, как вокруг этой темы возникают споры и столкновения, всё больше хочется разобраться в этом вопросе.

Его фактическая деятельность в основном известна широкой публике. Известны и её результаты. А вот сама основа, концепция и история возникновения известна далеко не всем.

Read more...Collapse )


Драпировка-2016.
navy_chf
Оригинал взят у karhu53 в Драпировка-2016
Драпировка-2016

Петиции петициями, а Мавзолей между прочим уже начали драпировать. И совершенно не волнуют власти ни обращения граждан, ни заявление-письмо от фракции КПРФ ГосДумы.

Read more...Collapse )



Ядерная доктрина. Соревнование ракет.
navy_chf
Оригинал взят у rama909 в Ядерная доктрина. Соревнование ракет
Оригинал взят у master7009 в Ядерная доктрина. Соревнование ракет

Сергей Павлович Королёв

История создания космической ракетной техники — отдельная, захватывающе интересная тема. Нам придется лишь частично коснуться ее в этой статье, уделив главное внимание ракете как основному средству доставки ядерного заряда и связанному с этим изменению ядерных доктрин СССР и США.

Эпоха энтузиастов ракетного движения

Технически оформленная идея межпланетного ракетного полета появилась у ученых разных стран в конце XIX — начале XX веков, причем с разницей в один-два десятка лет. Однако первым все же был К. Э. Циолковский, школьный учитель и ученый-самоучка, который не только обосновал использование ракет для полетов в космос, но и спроектировал первую ракету в 1903 году. Российский основоположник теоретической космонавтики также предвидел необходимость использования «ракетных поездов» — прототипов многоступенчатых ракет, орбитальных станций, и даже «космического лифта», инженерного сооружения для отправки грузов на космические станции без помощи ракет, который, отметим, сегодня уже проектируется: в США при поддержке НАСА и в Японии.

Read more...Collapse )





Романтика 1930-х на картинах Перегрина Хиткота.
navy_chf
Оригинал взят у terranova2017 в Романтика 1930-х на картинах Перегрина Хиткота
Оригинал взят у visualhistory в Романтика 1930-х на картинах Перегрина Хиткота
Перегрин Хиткот (Peregrine Heathcote) родился в Лондоне в 1973 году. Был самым молодым студентом Heatherly College of Art, поступив в него в 8 лет. Профессиональную карьеру начал в 1995 году. Основным сюжетом его реалистичных картин являются путешествующие женщины.

Смотреть дальше...Collapse )



Реактивный поезд.
navy_chf
Оригинал взят у amarok_man в Реактивный поезд

Задачу спроектировать высокоскоростной локомотив поставили перед конструкторским бюро Яковлева и Калининским (ныне Тверским) вагоностроительным заводом. Прежде чем отправлять «поезд-самолет» в производство, необходимо было проверить, как будет вести себя такой состав на существовавшем в то время железнодорожном полотне.

Read more...Collapse )


Слоны — единственные животные, у которых есть ритуал захоронения.
navy_chf
Оригинал взят у rama909 в Слоны — единственные животные, у которых есть ритуал захоронения
Оригинал взят у dmgusev в Слоны — единственные животные, у которых есть ритуал захоронения


Как известно, только у слонов и людей есть ритуал захоронения. Обычно продолжительность жизни слона составляет 60–80 лет. Если слон болеет, то члены стада приносят ему еду и поддерживают его, когда он стоит. Если слон умер, то они будут пытаться оживить его с помощью воды и еды некоторое время. Когда становится ясно, что слон мертв, стадо замолкает. Часто они выкапывают неглубокую могилу и Read more...Collapse )



Блистательный Париж 1950-х.
navy_chf
Оригинал взят у terranova2017 в Блистательный Париж 1950-х
Оригинал взят у mysea в Блистательный Париж 1950-х
Мы привыкли видеть фотографии первого приезда моделей Диор в Москву 1959 году и ужасаться дикости совка. Действительно, люди в ГУМе, наверняка, приехавшие из провинции в Москву, потрясенно смотрели на гламурных красавиц.



Но знаете? Парижане , запечатленные великим Картье-Брессоном, смотрели бы на фей в Диоре точно так же :)


Henri Cartier-Bresson, Paris, France, 1952.

Read more...Collapse )



Люди, а не вещи.
navy_chf
Оригинал взят у terranova2017 в Люди, а не вещи
Оригинал взят у svsimf в Люди, а не вещи


Попалась статья с некоторыми рассуждениями Ивана Ефремова. Опять же, статья написана 48 лет назад, но как актуальны его мысли сейчас. Подписываюсь под каждым словом автора. В то время его не услышали, и теперь мы имеем все последствия в настоящем.
Read more...Collapse )



СОВЕТСКАЯ МОЛОДЕЖЬ ГЛАЗАМИ АМЕРИКАНСКОГО ФОТОГРАФА (44 фото).
navy_chf
Оригинал взят у terranova2017 в СОВЕТСКАЯ МОЛОДЕЖЬ ГЛАЗАМИ АМЕРИКАНСКОГО ФОТОГРАФА (44 фото)
Оригинал взят у aloban75 в СОВЕТСКАЯ МОЛОДЕЖЬ ГЛАЗАМИ АМЕРИКАНСКОГО ФОТОГРАФА (44 фото)
Билл Эппридж — знаменитый американский фотограф. Одним из его самых известных снимков было фото умирающего Роберта Ф. Кеннеди, сделанное в июне 1968 года. Но прежде, слава его пришла вместе с работой над своими снимками, посвященные советской молодежи.

Будучи фоткором журнала «LIFE» в 1967 году прилетает в СССР, где делает самую известную свою коллекцию снимков под названием «Soviet Youth» («Советская молодежь»). В эту серию вошли фотографии молодых людей СССР, снятые, в том числе, и на пляже.

Красивые девушки в купальниках, веселые пляжники, яркий и радостный День Нептуна, чистые светлые лица, улыбки — все это и многое другое вы увидите на фото, сделанных фотографом из легендарного иллюстрированного журнала LIFE в 1967 году.







СМОТРЕТЬ ДАЛЬШЕ…Collapse )






Пролив Виктория.
navy_chf
Оригинал взят у karhu53 в Пролив Виктория
Пролив Виктория
Гонконг
Между материком и островом Гонконг лежит пролив Виктория
Read more...Collapse )


Как Хрущёв разваливал флот.
navy_chf

Первое вмешательство Хрущева в военные дела страны датируется 1954 годом. Возвращаясь из поездки в Китай, Первый секретарь проинспектировал флот и пришел к неутешительному выводу, что ВМФ СССР не способен в открытую противостоять флотам Англии и США.
Возвратившись в Москву, Н.С. Хрущев отверг концепцию строительства надводного военно-морского флота, предложенную адмиралом Н.Г. Кузнецовым в докладной записке от 31 марта 1954 г., которая в целом продолжала сталинскую программу кораблестроения.
Дальнейшие события развивались стремительно.
Постановлением ЦК ЦПСС и Совета Министров СССР от 8 декабря 1955 года Николай Сергеевич Кузнецов был снят с должности главкома ВМФ. С этого момента СССР выбрал ориентацию на подводный флот, строительство надводных кораблей было приостановлено, на стапелях начали разрезать практически готовые крейсеры.
ДАЛЕЕ...>>> »Collapse )

Скончались профессионалы своего дела.
navy_chf
Оригинал взят у kazagrandy в Скончались профессионалы своего дела.
zorinvs_90909090909090909

Один за другим ушли мастодонты советской международной журналистики - Зорин и Фесуненко.
Скорбь и Память!

PR20130128152632_90909978797898

Это были настоящие мастера пропаганды эпохи Холодной войны.

Нынешние авторы и ведущие "актуальной политоты" - лишь жалкая пародия на то, что делали эти люди.

Такое впечатление, что современные теле-"звездуны" пропаганды взяли только самое худшее от "пращуров".
И добавили многое "своё" - аналитические недоработки, отсутствие объективной информации, откровенное передёргивание,
хамство в прямом эфире - наравне с прочими косяками и перегибами.
Они умножают всё это в кубе и выливают потоками на мозги несчастных телезрителей.

Вся эта "журналистика" характеризуется так: рупор отпущенное время провещал, хлебало закрыто, рабочее место убрано. :))


На каком двигателе земляне полетят к Марсу?
navy_chf
Оригинал взят у masterok в На каком двигателе земляне полетят к Марсу?


Ну-ка, ну-ка, что тут нам готовит Роскосмос и НАСА? Какие подвижки есть в освоении бескрайних космических пространств? А вот вам:

В России назначены сроки проведения летных испытаний ядерной космической энергодвигательной установки. Об этом, как сообщает ТАСС, журналистам сообщил директор атомного центра материаловедческого профиля «Институт реакторных материалов» (город Заречный, Свердловская область) Дмитрий Марков.

А кманда NASA под руководством Гарольда Уайта приступила к разработке двигателя деформации пространства, способного перемещать объекты быстрее скорости света. С помощью него учёные намерены преодолеть 4,3 световых года, отделяющих нас от Альфа Центавра, за две недели. Проект получил название «Скорость».

Читаем подробнее ...
Read more...Collapse )

Итак, как вы думаете, что реальнее сделать и что сделать быстрее? И еще, не попахивает тут кое-где "распилом" денег по старой традиции (не будем тыкать пальцем в разнообразные примеры)?

Что сделать реальнее?

Роскосмос сделает ядерный двигатель
125(58.7%)
НАСА сделает двигатель деформации пространства
18(8.5%)
Никто не сделает ни то ни другое
70(32.9%)


Кстати, вот недавно анонсировали проект и скоро Отправляемся к Альфа-Центавре и даже реализовали уже в космосе Надувную космическую станцию. Прямо сейчас уже Россия летит на МАРС и обнаружена ДЕВЯТАЯ планета Солнечной Системы



Человек выживший в трёх историческийх кораблекрушениях.
navy_chf
Оригинал взят у tenso2007 в Человек выживший в трёх историческийх кораблекрушениях
Когда не время - ничего не поделаешь

Муж, находясь много месяцев в коме, пришел в себя. Его жена постоянно
находилась рядом с ним. Открыв глаза, он сказал свой жене, сидящей у его
постели:
- "Ты была со мной в самое трудное время. Когда меня уволили
- ты поддерживала меня, когда в меня выстрелили и ранили - ты была
рядом, когда мой бизнес прогорел - ты была здесь, когда мы потеряли наш
дом - ты была со мной, когда моё здоровье стало совсем плохим - ты
оставалась со мной. Ты знаешь, Марта, что я думаю?".
- "Что, дорогой?" - улыбаясь, мягко спросила жена и её сердце
наполнилось теплом к мужу.
- "Я начинаю думать, что ты приносишь несчастья".



Вайолетт Констанс Джессоп довелось работать на трех океанских лайнерах – «Олимпике», «Титанике» и «Британике».
И не просто поработать, а попасть в самые нужные и опасные последние  моменты трудовой биографии кораблей.

Read more...Collapse )


настал вечер этих самых историй...
navy_chf
Оригинал взят у nickol1975 в настал вечер этих самых историй...

"Избыточность советского образования". Об одном популярном мифе.
navy_chf
Оригинал взят у nickol1975 в "Избыточность советского образования". Об одном популярном мифе.
Оригинал взят у daemon77 в "Избыточность советского образования". Об одном популярном мифе.
Оригинал взят у anlazz в "Избыточность советского образования". Об одном популярном мифе.

Существует известное мнение о том, что в СССР было избыточное образование. Наиболее часто говорится об избыточном высшем, хотя встречается критика и всеобщего среднего образования. Об избыточности восьмилетнего, правда, не говорят, хотя не факт, что об этом не думают…

Правда,  следует отметить, что идея о том, что образования может быть «слишком много», не нова. Если отбросить все античные или средневековые высказывания в данном духе и обратиться к сравнительно недавней истории, то можно обратиться к истории позапрошлого века. Известно, что с момента активного преобразования России Петром I вопрос образования стало одним из наиболее важных для страны. Пускай вначале речь шла только о представителях правящего сословия, но и это был важный рывок вперед.

Поэтому несмотря на все, весь послепетровский период шел неуклонный, пусть и очень медленный, рост образования в стране. Это была суровая необходимость: Россия оказывалась вынуждена обеспечивать хоть как-то сравнимый с Европой паритет развития, чтобы не оказаться в зависимости. И хотя архаичность производства и производственных отношений очень сильно мешали данному процессу, тем не менее, в области образования Россия старалась хоть как то поспевать за развитым миром.

Read more...Collapse )





«Сколько наделало вреда смешение понятия о знании с понятием об умении! Увлекшись мечтательной задачей всеобщего просвещения, мы назвали просвещением известную сумму знаний, предположив, что она приобретается прохождением школьной программы, искусственно скомпонованной кабинетными педагогами. Устроив таким образом школу, мы отрезали ее от жизни и задумали насильственно загонять в нее детей для того, чтобы подвергать их процессу умственного развития по нашей программе. Но мы забыли или не хотели сознать, что масса детей, которых мы просвещаем, должна жить насущным хлебом, для приобретения коего требуется не сумма голых знаний, коими программы наши напичканы, а умение делать известное дело, и что от этого умения мы можем отбить их искусственно, на воображаемом знании, построенном школой»



Основной задачей образования, по Победоносцеву, было нравственное и патриотическое воспитание. То есть, школа должна была выступать, прежде всего, в роли инструмента социализации. Он писал:



«По народному понятию школа учит читать, писать и считать, но в нераздельной связи с этим учит знать Бога и любить Его, и бояться, любить Отечество, почитать родителей. Вот сумма знаний, умений и ощущений, которые в совокупности своей образуют в человеке совесть и дают ему нравственную силу, необходимую для того, чтобы сохранить равновесие в жизни и выдерживать борьбу с дурными побуждениями природы, с дурными внушениями и соблазнами мысли»



То есть, главное – это не допустить «соблазна мысли». Насколько такая система противоречила интересам страны, которая нуждалась в скорейшей перестройки своего крайне отсталого хозяйства, а не в вечном его воспроизводстве, нет смысла объяснять. Но и у идее Победоносцева было немало сторонников. Они не видели поблеем в отсталости Империи, не понимая, что через некоторое время более развитый противник просто сомнет это царство благочестия. Что в мире, где все решают железные дороги, электричество, автомобили, телеграф и пулеметы, подобные мысли смотрятся весьма странно.
В
1887 году вышел знаменитый «Циркуляр о кухаркиных детях» министра просвещения Делянова. Этот закон запрещал принимать в гимназии представителей «неблагородных слоев населения». Таким образом государство собиралось «подморозить» развитие и уничтожить разночинцев, как источник революционной заразы. Как при этом проводить модернизацию – не оговаривалось, ведь само разворачивание системы гимназий имело именно эту задачу. Возможно, надеялись на то, что модернизировать Россию будут иностранные специалисты. «Неблагородным» оставляли, в основном, лишь право на начальное образование, да еще с сильным религиозным уклоном (ЦПШ).

Впрочем, жизнь сделала корректировку этой идее. Уже в начале века слишком ясно стал виден не избыток, а недостаток образования в России, что заставило власть пересмотреть свои приоритеты и разработать план развития образования в стране. В 1915-1916 году под руководством графа Игнатьева была попытка разработать, наконец-то, проект единого безсословного среднего образования. Но сопротивление сторонников «подморозки» не дало провести этот проект, и реализовать подобное удалось только после Революции в виде Единой Трудовой Школы.

Как видим, идея «вреда избыточности образования» возникла задолго до СССР. Впрочем, ее не стоит считать чисто российской особенностью: например, подобных взглядов придерживался знаменитый автор «Психологии масс» Густав Лебон. Но в связи с особенностью российского развития именно в нашей стране подобные идеи получили особую известность.

Но надо сказать, что после Революции данные мысли находились далеко на «периферии» общественного сознания. Напротив, идея всеобщего образования являлась мэйнстримом советской жизни, одной из основных ее структур. Несмотря на то, что большевики получили голодную и разрушенную страну, с самого начала строительства социализма они взяли курс на массовое просвещение. Экономя на всем, чем можно, они, тем не менее, вкладывали огромные средства в развитие начального, среднего и высшего образования. Разумеется, не хватало всего: от самих помещений школ до учителей.

Разумеется, многим тогда казалось, что большевики уделяют избыточное внимание этой проблеме. Подобная точка зрения казалась здравой: ведь, как и ранее, основную часть экономики составляли крайне примитивные и архаичные крестьянские хозяйства. Развертывание, в данном случае, системы образования (равно, как и здравоохранения) можно было рассматривать, как пресловутое метание бисера перед свиньями: ведь где могли применить после школы свои знания выросшие дети? Коровам хвосты крутить с применением математики? Не правы были ли те, что для народа достаточно знание примитивного счета и элементарной грамотности (чтобы можно было расписываться)?

Правда, авторитет большевиков, и прежде всего, Ленина с его максимой: «Учиться, учиться и еще раз учиться» был настолько велик, что открыто сомнения в выбранном курсе не высказывались. Но это еще не означает, что подобного не было.

Величие прозрения Ленина стало видно только после его смерти, в момент, когда была развернута машина индустриализации. На строящиеся заводы вместо неграмотных работников, приходили образованные люди, для которых не страшны были десятичные дроби, и которые могли пользоваться линейкой и транспортиром.

Не менее важным, нежели начальное образование, было и развертывание системы среднего и высшего. Надо сказать, что оно тоже казалось весьма избыточным для аграрной страны. Какие тут интегралы-дифференциалы, когда основное производство осуществляется кувалдой и напильником. Тем более, что для Российской Империи вполне хватало – вернее, как сказано выше, казалось, что хватало – специалистов. Кроме того, развертывание системы высшего образования натыкалось на очевидную преграду: не хватало специалистов. Высшая школа «классического типа», бывшая в Империи, имела очень высокий уровень подготовки, но теперь требовалось развернуть систему на порядки более обширную.

В этом плане неизбежным было упрощение подготовки. С одним но: выпущенные специалисты должны были уметь работать. То есть, было выброшено все, что можно: языки, философия – но оставлено главное – наука. Учебные заведения, построенные по этой упрощенной схеме, получили название «техникумы», и несмотря на все, прекрасно справлялись с поставленной задачей: сотни тысяч инженеров, учителей и фельдшеров прошли через нее. Помимо всего прочего, человек, замочивший техникум, имел вполне реальную возможность получить уже полноценное высшее образование.

Конечно, и тут было немало скептиков, твердящих, что «вот сейчас не то, что раньше, образование деградировало» и т.д. (Эту мысль, позднее четко сформулировалл Солженицын, обозвав советских специалистов «образованщиной», с явным противопоставлением прежней, имперской интеллигенции). Но развертывание тяжелой промышленности поставило все на место. То, что было неподвластно прежним, имеющим практически европейское образование интеллигентам, сделали советские «образованцы».

7 января 1933 года, И.В. Сталин, выступая на Пленуме ЦК ВКП(б), сказал:




  • «У нас не было черной металлургии, основы индустриализации страны. У нас она есть теперь.

  • У нас не было тракторной промышленности. У нас она есть теперь.

  • У нас не было автомобильной промышленности. У нас она есть теперь.

  • У нас не было станкостроения. У нас оно есть теперь.

  • У нас не было серьезной и современной химической промышленности. У нас она есть теперь.

  • У нас не было действительной и серьезной промышленности по производству современных сельскохозяйственных машин. У нас она есть теперь.

  • У нас не было авиационной промышленности. У нас она есть теперь».




    Разумеется, многие знают это высказывание, оно очень часто служит доказательством необычайного рывка СССР под управлением Сталина. Но многие ли задумываются, что начало этому рывку было положено более десяти лет до этого, когда в еще нэпманские 1920 годы была развернута мощная образовательная система. И отдавая должное этому правителю, не стоит забывать, что без грамотного населения вся эта программа индустриализации оказалась бы «подвешенной в воздухе».

    Ленинская идея об «опережающем образовании» при всей своей неочевидности (зачем учить голодранцев) оказалась абсолютно верной. Голодные студенты начала 1920, сидящие в нетопленных аудиториях, учителя, уехавшие в глухую деревню, где еще недавно вообще не было ни одного грамотного человека – все они строили великую страну.

    Не изменилось отношение к образованию и после первого рывка индустриализации. Надо сказать, что советское руководство четко представляло все проблемы и недостатки выбранного пути, и несмотря ни на что, делало все для роста полноценного высшего образования. Правда, некоторые могут вспомнить приснопамятный указ о введении платы за высшее образования от 26 октября 1940 года.  Но тут надо, во-первых, помнить, что в данное время уже шла Вторая Мировая война, и вопрос о нападении Германии на СССР был делом ближайшего времени. Поэтому тут было важна малейшая экономия средств.

    А во-вторых, эта плата была довольно дифференцированной и не слишком большой, так как рост числа студентов в это время не уменьшился (за исключение Великой Отечественной войны). Более того, этот рост в послевоенное время заметно ускорился, несмотря на существовавшую разруху и бедность населения.

    Впрочем, в 1950 годах, после того, как восстановление промышленности завершилось, и была  поставлена задача дальнейшего развития, бесплатность высшего образования была возвращена. Это означало начало нового витка модернизации, и соответственно, начало нового процесса развёртывания образовательной системы. Причем на всех уровнях.

    Создание новых отраслей промышленности и модернизация старых требовало значительно большего числа квалифицированных кадров. Более того, ситуация менялась кардинальным образом: если ранее число мест для высококвалифицированных работников было меньше, нежели мест для низкоквалифицированных, то в 1950 годы количество последних стало уменьшаться.  Данный процесс привел, например, к формированию целой сети ремесленных (профессиональных) училищ, в которых рабочие получали требуемые навыки. Прежняя картина, когда после школы человек приходил сразу на производство, стала неактуальной.

    Даже столь известный «заповедник» неквалифицированного труда, как сельское хозяйство становился все более механизированным, в связи с чем произошел отказ от существовавшей тогда системы МТС и передаче всей техники колхозам. Данный процесс часто подвергается критике в наши дни, но он был абсолютно естественен в плане развития сельхозпроизводства: дело в том, что к тому времени в колхозах и совхозах уже не оставалось места для массового немеханизированного труда, и прежнее деление на колхозников и механизаторов потеряло смысл. Помимо этого, была сделана ставка на высокоинтенсивное сельхозпроизводство, развернута сеть племенных и семенных станций, и агроном с зоотехником стали непременными участниками этого процесса. В общем, можно сказать, что пал последний бастион традиции.

    Таким образом, высокий уровень производства требовал высокого уровня образования. В 1960 -1970 годы, вслед за вторым витком индустриализации произошел второй рывок образования населения. По всей стране открывались новые вузы, прежняя «техникумовская» квалификация заменялась теперь «институтской». Помимо всего прочего, данный процесс приводил к резкому изменению стиля жизни, к изменению структуры потребностей. И вот тут-то в первый раз в советское время  пришлось столкнуться с «теми самыми», казалось бы давно забытыми, высказываниями о том, что образование слишком высоко.

    С чем это связано? Прежде всего, с резко выросшем контингентом образованных людей: если ранее инженер был один на несколько десятков, а то и сотен рабочих, то теперь соотношение изменилось. Широкое освоение сверхсложных систем, наподобие космических ракет, привело к резкому увеличению числа работников с высшим образованием, вплоть до того, что они производили сборку и отладку изделия наравне с техниками и рабочими. Подобная особенность позволяла, в итоге, много упростить и удешевить процесс производства, по сравнению с «традиционной» схемой, но была абсолютно непривычна. Из «офицера», руководящего массой «солдат» - в общем, начальника – специалист становился непосредственным участником производственного процесса.

    Во вторых, следует помнить, что урбанизация 1950-1970 годов затронула, по сути, всю страну. Если ранее ее можно было разделить на промышленные центры со своими, индустриальными традициями и остальную, «тихую» провинцию, ведущую свою исконно-посконную жизнь (особенно четко это деление проявлялось до революции), то теперь промышленность заполнила всю страну. Бывшие тихие городки и местечки застраивались заводами и КБ, техникумами и больницами. При этом старшее поколение, разумеется, сохраняло прежние, доиндустриальные представления о мире. Такая ситуация не могла не приводить к конфликтам между ним и новыми, модернизированными поколениями.

    Именно тут и произошло зарождение явления, которое можно обозначить, как «позднесоветский консерватизм». Я не раз писал о нем, поскольку данное явление и крайне важное в плане понимания эволюции СССР, и крайне интересное само по себе. Так вот, представление об якобы бытующей в стране избыточности образования является одним из составляющих этого самого консерватизма. И именно через него оно стало - по мере «захвата» консерватизмом все большего числа умов - набирать популярность.

    На самом деле, высказывание «работать некому, одни инженеры» - не имело никакого отношения к действительности. В стране был явный дефицит специалистов с высшим образованием, в связи с чем шло постепенное наращивание их численности. Это видно даже по врачам или учителям, обычно находящимся «на виду» - с ними даже в самом конце существования СССР были проблемы. Что касается врачей, то об этом свидетельствовали очереди в поликлиниках, а о нехватке учителей говорит аномально высокая численность детей в классах, доходившая до 40 (!) человек.

    Правда, был один неприятный момент: так называемое «столичное снабжение» - магазины Москвы и Ленинграда снабжались по иным нормам, нежели жители других городов, и студенты, закончившие столичные вузы, не особенно стремились уезжать из столиц туда, где требовались специалисты. Но к избыточности образования подобная проблема не имеет никакого отношения. Можно также отметить то, что, несмотря на относительно низкие зарплаты людей с высшим образованием,  конкурс в вузы все равно существовал, то есть привлекательность подобных профессий обуславливалась далеко не финансовыми (или какими другими материальными) критериями.

    Беда была в том, что мало кто понимал явное преимущество страны, связанное с  дешевизной и лёгкостью «создания» квалифицированных работников. Свою роль тут сыграла и ориентация руководства на развитие «традиционных» отраслей промышленности с упором на массовый конвейерный, относительно низкоквалифицированный труд, при том, что наибольших успехов в стране добивалось как раз там, где было мелко- или среднесерийное производство: в космической или авиационной промышленности, в производстве уникального оборудования и т.д.

    В общем, получилось так,  что  СССР  подошел в конце 1970 годов к барьеру, за котором лежал потенциальный третий виток модернизации, абсолютно не готовый – с точки зрения массового сознания – к этому. Впервые в своей истории страна оказалась одной из первых перед технологической революцией, и были немалая вероятность того, что именно Советский Союз станет пионером в области новых технологий: станков с ЧПУ, роботов, обрабатывающих центров. В этом плане высокая насыщенность высококлассными специалистами была крайне на руку – даже при отсутствии госпрограмм на советских предприятиях шло самостоятельное изготовление (!) станков с ЧПУ на базе универсальных. Можно было предположить, что при желании можно было бы развернуть очередное перевооружение промышленности.

    Но вместо технологического рывка была проведена приснопамятная Олимпиада-80. Последовавшие затем известные события в виде «гонки на лафетах» привели к тому, что было не до производства. Надо было делить «освобождавшиеся» места наверху и подкупать народ повышением зарплат. Единственным моментом, когда, казалось, идея новой модернизации была близка к воплощению , стала раннегорбачевская программа «Ускорение». Но и она была прервана в самом начале.

    В связи с вышеуказанными событиями, а вернее, в диалектической связке с ними, шло дальнейшее развитие и усиление позднесоветского консервативного дискурса. В плане отношения к образованию это определялось однозначным образом: если ранее не было сомнения в удачности выбранного курса, то теперь можно было выделить две точки зрения.

     Во-первых, то, что советское образование крайне неэффективно – и чем дальше, тем больше становилось панегириков дореволюционной системе. И во-вторых, что оно избыточно.

    Несмотря на то, что эти утверждения кажутся противоречащими друг другу, на самом деле они означали одно и то же. Избыточность образования – когда «каждого дурака надо учить» - рассматривалась, как отрицательная черта (по сравнению опять же, с царским временем), мешающая его эффективности. Причем, как и во времена Победоносцева, речь шла не только об образовании высшем, но и о среднем. Все чаще высказывались мысли, что современное среднее образование слишком много усилий прилагает для «вытягивания» слабых учеников, в ущерб сильным. Что ориентация на «троечников» не дает советским школьникам получать «нормальные знания». Да, через несколько лет те же люди будут ныть об утрате «самого лучшего в мире советского образования». Но это через несколько лет…

    При этом не следует думать, что в позднесоветском образовании все было гладко. Нет, оно испытывало реальные проблемы, причем как высшее, так и среднее. Но дело в том, что выбираемые варианты решения имели малое отношение к реальным проблемам, и уж тем более, не могли их решить. Идея отбросить «слабых», чтобы сделать ставку на «сильных» – которая все чаше высказывалась в позднесоветское время – имела важный недостаток: в ней не рассматривалось, что делать с этими «слабыми». Как уже сказано выше, система образования была развернута не просто так – структура промышленности СССР все больше ориентировалась на высококвалифицированные кадры. В ней, например, полагалось, что рабочий будет в состоянии прочитать чертеж или самостоятельно отладить станок.

    Ну, и уж тем более, никто не думал, как выброшенные за границы общества «слабые» будут относиться к «сильным». Что это будет не так,  стало ясно только теперь, когда появились пресловутые «мигранты». Но в то время думали, что «поставленные на место» «недоучки» будут с восхищением взирать на «образованных», подобно дореволюционным «мужичкам». Что разделение общества по «интеллектуальному признаку» создаст предпосылки к неслыханному расцвету наук и искусств.

    Чем дальше шло развитие консерватизма, тем все чаше раздавались совсем уж «победоносцевские» утверждения, что детям, вместо того, чтобы сидеть в школе, неплохо было бы заниматься каким-нибудь «полезным делом». К 1990 году это развилось в известный панегирик «мытью машин».  Это сверхпопулярное в самом начале 1990 годов утверждение было развеяно только «практикой», когда выяснилось, что пресловутое мытье машин в совокупности с торговлей сигаретами никоим образом не связано с дальнейшим успехом (а, скорее даже, наоборот). Но в самом конце советского периода подобное казалось абсолютной истиной. Только, в отличие от конца XIX века это было не мнение определенного круга консервативной знати, а мнение практического большинства. По крайней мере, образованного. Это очень важный фактор, поскольку во времена Победоносцева огромная образованного населения исповедовало более-менее противоположную идею: о желательности народного просвещения. ИМХО, тут лежит важный ключ к современным событиям, но о нем надо говорить отдельно.

    Таким образом, история проделала круг. От «подмораживания» Победоносцева через успех революции, опережающее развитие 1920-1930 годов, взлет 1950-1960 годов, восприятие идеи образования снова стали связываться с мыслью об «избыточности» его для основной массы. Ну, и практическое возвращение к тому, чтобы вернуть в систему просвещения идею – нет, еще не религии, как базиса превращения людей в послушных подданных – а пока еще только «нравственной компоненты». Впрочем, и этого было достаточно. До известной концепции в виде образовательного стандарта 2012 года с обязательными  -«Россия мире», ОБЖ и физкультурой оставался один шаг.

    В общем, можно сказать, что мысль об избыточности/излишестве образования в нашей (и не нашей) стране далеко не нова. Она всегда сопутствует усилению консервативного дискурса: от Победоносцева до Перестройки. Но и это усиление, само по себе, означает не что иное, как острую фазу системного кризиса, который нечем хорошем не заканчивается.





    Трамп взял всё. Как его будут побеждать теперь.
    navy_chf
    Оригинал взят у rama909 в Трамп взял всё. Как его будут побеждать теперь
    Оригинал взят у westaluk в Трамп взял всё. Как его будут побеждать теперь
    Оригинал взят у slavikap в Трамп взял всё. Как его будут побеждать теперь
    Оригинал взят у nyka в Трамп взял всё. Как его будут побеждать теперь



    В пяти штатах США — пусть и не самых значительных по отдельности — состоялись партийные выборы. Накануне их главной задачей республиканской элиты было не допустить автоматической победы кандидата Трампа.

    Дело в том, что если Трамп наберёт в ходе "праймериз и кокусов" 1237 голосов делегатов — то партийной конференции летом останется лишь автоматически подтвердить его кандидатуру. Если же не наберёт - то после первого голосования все делегаты становятся свободны в своём выборе и смогут проголосовать за Теда Круза или Джона Кейсика, которые представляют собой проверенные партийные кадры, а не капиталиста-затейника со стороны.

    Дальше...Collapse )



    [reposted post] Беременная самка опоссума обняла людей, спасших ее от смерти
    ritamsk
    reposted by navy_chf

    Джуди Обрегон ехала в гости к своей свекрови, вдруг на дороге она увидела мертвого опоссума, так ей показалось с первого взгляда. Внезапно крошечное существо подняло голову, женщина сразу кинулась на помощь. Оказалось, это была беременная самка опоссума, а жизни ее чуть не лишил выстрел из пневматического оружия.
    Read more...Collapse )


    Американцы предупреждают Россию о риске военного ответа на облеты своих кораблей
    navy_chf
    Оригинал взят у walera11 в Американцы предупреждают Россию о риске военного ответа на облеты своих кораблей
    Облеты американских кораблей самолетами российских ВКС могут рано или поздно привести к случайному военному столкновению, заявил председатель Объединенного комитета начальников штабов Джозеф Данфорд.



    По его словам, он трижды обсуждал инциденты с кораблями ВМФ США с начальником Генерального штаба Вооруженных сил России Валерием Герасимовым. И они договорились не обсуждать причины этих инцидентов…

    Read more...Collapse )

    Tags:

    Обитатели морских сверхглубин.
    navy_chf
    Оригинал взят у avn_msk в Обитатели морских сверхглубин
    Оригинал взят у nosikot в Обитатели морских сверхглубин
    Как известно было любому советскому школьнику (люди родившиеся или выросшие уже в РФ не знают не только этого, но и многих элементарных вещей - например отличие коммунизма от социализма и пр. - на кого мы скоро оставим страну - непонятно, но, есть шанс, что не оставим вообще никакой - потомкам же проще!) глубоководная океанская фауна существенно отличается от "приповерхностной", вот, например, нек-рые обитатели глубин:


    Опистопроктовая рыба (цилиндрические глаза)

    Далее:
    Read more...Collapse )



    Солнечный Импульс-2.
    navy_chf
    Оригинал взят у davydov_index в Солнечный Импульс-2

    Самолёт на солнечных батареях — солнцелет «Солнечный Импульс-2» возобновил своё кругосветное путешествие по маршруту Гавайские острова — штат Калифорния. На Гавайях солнечная машина пробыла почти год — техники меняли батареи, которые перегрелись во время полёта из Японии.

    Самолёт на солнечных батареях Солнечный Импульс-2

    1. Всего на самолете установлено 17 тысяч, они приводят в действие 4 двигателя. На снимке – полет над мостом Золотые ворота в Сан-Франциско, штат Калифорния, 23 апреля 2016. (Фото Jean Revillard | Reuters | Solar Impulse):



    Read more...Collapse )



    Сергей Строев – современный теоретик русского социализма.
    navy_chf
    Оригинал взят у nickol1975 в Сергей Строев – современный теоретик русского социализма
    Оригинал взят у pavel_petukhov в Сергей Строев – современный теоретик русского социализма
    Также опубликовано: http://novsoc.ru/sergey-stroev-sovremennyiy-teoretik-russkogo-sotsializma/

    Оригинал взят у kprf_irkutsk в Сергей Строев – современный теоретик русского социализма
    Эта статья – своего рода запоздалый отклик на вышедший четыре года назад монументальный сборник статей известного современного публициста и теоретика лево-патриотического движения Сергея Строева (Строев С.А. Коммунисты, консерватизм и традиционные ценности: сборник статей. – СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2012. – 811 с.). К сожалению, книга издана мизерным тиражом – 100 экземпляров – и уже по этой причине не смогла стать тем явлением общественной мысли, которым должна была бы стать, если исходить из её содержания. Конечно, любой желающий может познакомиться с ней в Интернете, но, увы, широкое распространение во всемирной паутине получают лишь те материалы, в рекламу и «раскрутку» которых вкладываются значительные средства. Понятно, что книга оппозиционного (в подлинном, а не бутафорском значении этого слова) публициста на такую раскрутку рассчитывать не может.



    Read more...Collapse )

    Но искусство – искусством, а до сих пор «спектакль» принимается подавляющим большинством наших сограждан – даже считающих себя «свободомыслящими» и независимыми от официальной пропаганды – за чистую монету. Немудрено, что книги и статьи Сергея Строева, как и произведения других авторов близкого направления, не получают должного распространения. Как спел «властитель дум» другой эпохи, «придуманным миром удобней управлять». Но, похоже, в нём комфортней и существовать – причём не только во власти, но и в «оппозиции», представители которой находят для себя «ниши» по вкусу…

    Павел ПЕТУХОВ
    http://kprf-irk.ru/world/1023-sergey-stroev-sovremennyy-teoretik-russkogo-socializma.html


    [reposted post]Цветной документальный фильм «Парад Победы 1945 года»
    matveychev_oleg
    reposted by navy_chf




    Мюнхенский сговор.
    navy_chf
    Оригинал взят у rama909 в Мюнхенский сговор
    Оригинал взят у liqe в Мюнхенский сговор
    В феврале 38-го года Гитлер заявил о том, что намерен объединить в границах рейха всех немцев живущих вдоль границ Германии. Он бросил прямой вызов Версальскому договору. Следующей целью Гитлера после Австрии была Чехословакия.


    фото: Во время подписания Мюнхенского соглашения. Слева направо: Чемберлен, Даладье, Гитлер, Муссолини и Чиано
    Read more...Collapse )



    Находки археологов в Сибири.
    navy_chf
    Оригинал взят у matveychev_oleg в Находки археологов в Сибири
    Русь была основой цивилизации нашей планеты

    Лживые историки учат нас тому, что до крещения на Руси в ямах и лачугах жили дикие племена, занимавшиеся примитивным сельским хозяйством. Однако, находки археологов в Сибири говорят противоположное: Русь была совсем другой...

    Русь была основой цивилизации нашей планеты

    Все учебники по истории учат нас, что до крещения на Руси жили дикие племена – язычники. Занимались земледелием и скотоводством, жили в лачугах. Так ли это? Давайте посмотрим на археологические находки, найденные в Сибири, на Урале, и европейской части России, и решим были ли наши предки дикими...



    Read more...Collapse )


    Бонни и Клайд.
    navy_chf
    Оригинал взят у rama909 в Бонни и Клайд
    Оригинал взят у tiina в Бонни и Клайд
    Наверное, каждый из нас хотя бы краем уха слышал об этой парочке. Ее очень романтизировали, представив двумя влюбленными, борющимися с системой. Кем они были на самом деле — сложно сказать, но вообще, почитать о них интересно. Хотя бы потому, что таких ярких пар на самом деле было совсем не много.

    Бонни и Клайд — известные американские грабители, действовавшие во времена великой депрессии. Убиты в 1934 г. агентами ФБР. Бонни на момент убийства было 24 года, Клайду — 25 лет.

    Бонни и Клайд
    Бонни родилась в бедной семье каменщика и швеи с тремя детьми. Клайд – в семье бедных фермеров с семью детьми. Бонни училась хорошо, была модницей, писала стихи. Клайд, судя по всему, образованием не блистал.

    Все в их жизни происходило крайне быстро и концентрированно.
    Read more...Collapse )



    ТОП-5 рассекреченных военных объектов Крыма.
    navy_chf
    Оригинал взят у matveychev_oleg в ТОП-5 рассекреченных военных объектов Крыма
    Во время Первой и Второй мировых войн и, конечно же, в период Холодной войны на полуострове возвели множество секретных военных объектов. Со временем в них или пропала нужда, или после перехода Крыма в состав Украины их забросили, поскольку содержать было не на что.

    Сегодня некогда секретные объекты, на подходе к которым можно было "получить пулю" без предупреждения, стали общедоступны. РИА Новости (Крым) предлагает ознакомиться с некоторыми из них.




    1. Объект 825 ГТС или К 825. "Музей холодной войны" Штольня

    Сооружение противоатомной защиты первой категории начали возводить в Севастополе в 1953 году. Инициатором строительства столь монументального сооружения выступил Иосиф Сталин, а исполнителем – Лаврентий Берия. Существует стереотип, что объект 825 является базой для ремонта подводных лодок, но частично это не так. Основная его задача – нанесение ответного ядерного удара.

    Объект был возведен за 8 лет. Одна из причин столь долгого строительства – секретность.



    При строительстве породу вывозили на баржах в море, причем, под покровом ночи. Всего было вывезено и сброшено в море 120 тыс тонн породы.

    Read more...Collapse )